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Categoria: Profissionais da Informação

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Competência Informacional	Formação Profissional

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91.	Aprendizagem profissional: a docência na biblioteconomia >Popular!
	Trata-se de uma pesquisa do tipo qualitativa, cuja finalidade esteve voltada para conhecer a trajetória da aprendizagem profissional da docência dos professores substitutos do Curso de Biblioteconomia da UFMT/Campus de Rondonópolis dos anos de 2005 a 2007. Buscou-se especificamente examinar como esses docentes substitutos apreendem sua prática pedagógica. A metodologia que mais se adequou ao propósito do estudo foi a investigação qualitativa em educação, tendo-se o diário como técnica escolhida, por ser o instrumento apropriado a esse tipo de pesquisa, de modo a possibilitar a coleta de dados por meio da produção reflexiva do total dos cinco participantes da pesquisa. Constatou-se, ao final, a necessidade de um preparo adequado para exercer a profissão de professor no ensino superior.
	Incluído em: 02/05/2011

94.	Educação, Mercado de Trabalho e a Formação do Profissional da Informação >Popular!
	A Ciência da Informação construiu suas bases no trabalho dos Bibliotecários que sempre usaram várias tecnologias para o armazenamento e para a recuperação da informação. Assim, com uma pergunta em mente: Como é a formação deste profissional da área da Ciência da Informação? O texto é resultado de uma pesquisa bibliográfica na qual relata a necessidade do envolvimento de vários parâmetros na formação social e a educação que está ligada ao mercado de trabalho. As tecnologias da informação e da comunicação têm possibilitado, não só a convergência dos tradicionais suportes da informação, mas a criação de outros objetos que já nascem em ambientes virtuais, abrindo o mercado para vários tipos de categorias profissionais. Nossa sociedade utiliza o conhecimento como ferramenta da competitividade organizacional, o capital intelectual, a inteligência competitiva são termos que ganharam maior destaque com a sociedade da informação. Não há um perfil definido para este profissional, o desenvolvimento de competências específicas está vinculado às necessidades organizacionais, que acabam demandando as novas profissões – advindas das novas tecnologias. A competência informacional é considerada essencial aos profissionais da informação e pode ser desenvolvida por todo profissional ligado a atividades informacionais. A qualificação para as competências informacionais deve ser proporcionada ao profissional da informação, assim como suas responsabilidades sociais e ao mesmo tempo, realizar ações que contribuam para o reconhecimento desse profissional.
	Incluído em: 29/04/2013

95.	Dimensões da Competência Informacional >Popular!
	O objetivo deste artigo é desenvolver reflexões acerca das dimensões da competência informacional, com foco em aspectos educacionais e filosóficos, procurando mostrar alguns desdobramentos que agora se apresentam como uma questão essencial: sob quais dimensões reveste-se a competência informacional que a tornam um tema imprescindível aos fundamentos da ciência da informação?** Investigam-se as dimensões técnica, estética, ética e política a partir do marco teórico de Rios (2006) e com base em pesquisas já iniciadas e publicadas. A dimensão técnica está relacionada às habilidades e aos instrumentos para encontrar, avaliar e utilizar de modo apropriado a informação de que se necessita, enquanto a dimensão estética deriva da subjetividade implícita na recepção e transmissão dos conteúdos informacionais, já que toda ação comporta um conteúdo pessoal, uma maneira específica de expressão, a qual se configura como uma forma estética. Porque a produção, a disseminação e o uso da informação estão intimamente ligados ao envolvimento de indivíduos em uma comunidade, esses processos assumem invariavelmente um caráter ético e político. Sendo ética, a atividade política tem uma função pedagógica, a de transformação dos homens em cidadãos. Na medida em que a cidadania não se constrói apenas a partir do acesso material aos conteúdos informacionais, devendo compreender também a capacidade de interpretação da realidade e de construção de significados nos âmbitos individual e coletivo, a identificação e análise dessas quatro dimensões da competência informacional permite clarificar aspectos complexos da informação e da competência.
	Incluído em: 26/11/2012

96.	Da Percepção à Recuperação da Informação >Popular!
	A práxis do profissional da informação deve possibilitar o acesso de todo e qualquer usuário às fontes informacionais de que necessitem. Para isto é indispensável munir este profissional de ferramentas que o permitam explorar o multifacetado universo lingüístico do público-alvo de seu trabalho. Segundo conceitos da psicolingüística, semiótica e lingüística cognitiva, e analisando os processos de representação e recuperação da informação, este artigo se propõe a refletir sobre os desafios da busca de informação com aquilo que o usuário tem a sua disposição: sua língua e a experiência de mundo.
	Incluído em: 01/10/2012

99.	Perfil do gestor da informação em bibliotecas universitárias na Região Metropolitana do Recife >Popular!
	Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de natureza descritiva com o objetivo de delinear o perfil do gestor da informação em bibliotecas universitárias do Recife e de sua Região Metropolitana. Para alcançar o objetivo proposto foi realizado um levantamento bibliográfico, na área de ciência da informação, na qual foi possível contextualizar os atributos de competências dos profissionais da informação partir das abordagens qualitativas e quantitativas. Os resultados obtidos apontam questões sobre: a) atividades executadas na rotina do profissional; b) habilidades que possuem para realizar suas tarefas; c) profissional; d) local de trabalho; e) formação acadêmica.Conclusões. Com as respostas obtidas é possível vislumbrar as diferentes competências do bibliotecário de acordo com sua atuação profissional e experiência pessoal.
	Incluído em: 01/05/2013

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JOHUHA é um diretório sobre temas relacionados com Ciência da Informação e Biblioteconomia.

Criado pelo Prof. Dr. Angel Freddy Godoy Viera. e-mail: godoy@cin.ufsc.br

Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação e do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil.