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Categoria: Informação tecnológica

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1.	Informação tecnológica e para negócios no Brasil: introdução a uma discussão conceitual >Popular!
	Discorre-se que, apesar do valor estratégico da informação, sua utilização de forma eficiente e eficaz não está plenamente consolidada no Brasil. Refere-se à falta de consenso no uso de conceitos e terminologias relacionados com a informação para indústria/empresas, focalizando, principalmente, a informação tecnológica e informação para negócios. Apresentam-se termos e conceitos referentes à indústria, tecnologia e negócios recuperados na literatura. Trata-se de uma contribuição para os estudos conceituais da área de informação tecnológica e para negócios no Brasil.
	Incluído em: 21/04/2014

6.	Dilemas da política científica e tecnológica >Popular!
	Nas últimas décadas, observou-se um debate intenso no âmbito da economia e teoria da inovação. Tal debate claramente influenciou e produziu diferentes posturas e orientações políticas quanto ao desenvolvimento científico e tecnológico em vários países. No entanto, o desenvolvimento de alguns conceitos fundamentais, a partir de meados dos anos 80, permitiu a construção de importantes pontes conciliatórias sobre teorias consideradas aparentemente divergentes. Este artigo objetiva discutir algumas destas questões, analisando centralmente as contribuições recentes que geraram impacto e exerceram influência maior sobre as propostas de políticas de inovação hoje em discussão nos países mais avançados. Neste quadro de referência, é examinada a situação brasileira atual. Primeiramente, são discutidos alguns dos principais desafios à área de ciência e tecnologia. Em segundo lugar, são examinados os mais importantes dilemas enfrentados pela política científica e tecnológica no país. Enfim, são discutidas as mais importantes linhas de política explícita de desenvolvimento científico e tecnológico, tendo em vista as informações disponibilizadas pelo mais recente relatório de atividades publicado pelo Ministério da Ciência e Tecnologia.
	Incluído em: 11/07/2014

7.	Inteligência fluida: definição fatorial, cognitiva e neuropsicológica >Popular!
	Este artigo pretende revisar o construto inteligência fluida (Gf) buscando ressaltar os pontos de convergência entre eles. Discute-se alguns estudos relevantes das abordagens psicométrica, cognitiva e da mais recente neurociência cognitiva. A tendência corrente é associar a inteligência fluida a pelo menos sete funções do executivo central, componente da memória de trabalho: (a) manutenção do nível de ativação das representações mentais, (b) coordenação de atividades mentais simultâneas, (c) monitoramento e supervisão das atividades mentais, (d) controle da atenção e atenção seletiva, (e) ativação de informações da memória de longo prazo e (e) redirecionamento de rotas ou flexibilidade adaptativa. Discute-se também como os testes de raciocínio indutivo com analogias geométricas representam este construto.
	Incluído em: 16/06/2014

8.	CRIANÇAS EM REDE: O USO DA INFORMAÇÃO DIGITAL POR ALUNOS DA 8ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL >Popular!
	A evolução tecnológica acelerou o processo de globalização e propôs uma nova cultura nas relações humanas e profissionais. A introdução de recursos tecnológicos tornou-se real na maioria das escolas brasileiras. Esse contexto motivou a realização da pesquisa em questão que tem por objetivo analisar o uso da Informação Digital pelos alunos da 8ª Série do Ensino Fundamental. A pesquisa é de caráter exploratório, descritivo e aborda questões qualitativas e quantitativas relacionadas ao objeto de estudo. A população é composta de 34 alunos da 8ª série do ensino fundamental, do Colégio e Curso Evolução. Os resultados mostram que a maioria dos alunos é do sexo feminino, se inclui na faixa etária de 13 e 16 anos, acessa, diariamente, a Internet em casa e possui e-mail. Os alunos utilizam sites diversos no uso da informação, usam a Internet para comunicação, lazer, para tarefas escolares e não sentem dificuldades no seu uso. Concluiu-se que, na atualidade, o uso da informação digital é pouco utilizado como recurso didático previsto no projeto pedagógico para construção do conhecimento.
	Incluído em: 04/04/2014

9.	As prioridades em ciência e tecnologia >Popular!
	A orientação das atividades desenvolvidas no sector científico-tecnológico tem sido e será um assunto de particular relevância, tanto no nível das instituições como dos países e até da região. Por abundantes que fossem os recursos disponíveis, o que se espera é que a soma das necessidades e aspirações sejam sempre maiores, gerando frustrantes situações de limitação ou déficit.Os organismos de planificação e fomento da ciência, assim como os entes internacionais que implementam programas de cooperação, têm de maneira permanente a necessidade de revisar e avaliar as linhas programáticas que têm sido previamente estabelecidas. Muitas vezes as mudanças de governo ou inclusive até das correspondentes autoridades ou funcionários responsáveis trazem modificações, às vezes radicais e abruptas, das linhas estabelecidas por seus predecessores, introduzindo novas variáveis nas políticas de desenvolvimento científico-tecnológico.Quando as prioridades são estabelecidas pela comunidade científica, é habitual encontrar-se com folumosos e intermináveis listados de projetos e atividades que não reflete outra coisa do que as orientações, os interesses e os campos de ação individual de cada investigador, grupo ou instituição participante. Sendo que, para cada um, a atividade da qual se ocupa é a mais importante, ou pelo menos se encontra entre aquelas que não podem ser deixadas de lado, tal resultado não é estranho.
	Incluído em: 11/07/2014

10.	TECNOLOGIA E INFORMAÇÃO EM SAÚDE: MODELO DE ENSINO-APRENDIZAGEM TRANSDISCIPLINAR >Popular!
	Considerando conceitos básicos sobre tecnologia, informação e saúde; a observação de propostas curriculares; a análise de softwares e hardwares destinados ao campo da saúde, e a análise crítica da literatura, esta pesquisa focou-se na questão de como formar profissionais do campo da informação e do campo da informática que possam melhor solucionar as problemáticas relacionadas ao contexto da saúde. Para tanto, elaborou-se como hipótese inicial um modelo de ensino-aprendizagem transdisciplinar que abarca quatro aspectos: interação entre docentes e discentes de diferentes áreas; integração entre o contexto externo e o contexto da instituição educacional; condições institucionais; sistematização de um projeto de ensino-aprendizagem. Para analisar tal hipótese, adotou-se um método qualitativo, qual seja, a pesquisa-ação, durante o período de ano, no qual foram ofertados dois cursos, com duração de 60 horas cada um e participação de 35 alunos. Como resultado da pesquisa, o modelo proposto se mostrou adequado para o ensino-aprendizagem em tecnologia e informação em saúde, sendo enfatizados parâmetros do contexto educacional transdisciplinar, como a competência linguística, a harmonizacao conceitual, os padrões éticos, a linguagem dos textos selecionados, e a relação entre as problemáticas discutidas no contexto externo e interno.
	Incluído em: 11/07/2014

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JOHUHA é um diretório sobre temas relacionados com Ciência da Informação e Biblioteconomia.

Criado pelo Prof. Dr. Angel Freddy Godoy Viera. e-mail: godoy@cin.ufsc.br

Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação e do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil.