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Categoria: Gestão de Tecnologias de Informação

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1.	Redes de Sensores Sem Fio >Popular!
	Resumo. Na ultimadecada,houve um grande avanço tecnologico nas áreas de sensores,circuitos integrados e comunicação sem fio que levou a criação de redes de sensores sem fio. Este tipo de rede pode ser aplicada no monitoramento, rastreamento,coordenação e processamento em diferentes contextos. Por exemplo, pode-se interconectar sensores para fazer o monitoramento e controle das condições ambientais numa floresta,oceano ou um planeta. A interconexão de sensores através de redes sem fio, com afinalidade de executar uma tarefa de sensoreamento maior, ira revolucionar a coleta e processamento de informações. O objetivo deste texto é descrever o que são redes de sensores sem fio,formas de utilização e problemas relacionados. São apresentados aspectos como os componentes fisicos e logicos, protocolos de comunicacao, projeto de software,energia,tratamentodedados,organizacao e configuração,modelagem funcional e gerenciamento de redes de sensores sem fio.
	Incluído em: 11/03/2010

5.	USO DE NOVAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO NOS CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA DA REGIÃO SUL DO BRASIL >Popular!
	A partir da ênfase no uso cada vez maior das tecnologias de informação pela sociedade como um todo, da influencia destas tecnologias nas bibliotecas, serviços e sistema de informação, e no papel desempenhado pelo profissional da informação neste contexto, salienta a responsabilidade dos cursos de biblioteconomia e ciência da informação no enfrentamento deste problema que se apresenta como um desafio para as escolas. Busca identificar quais as disciplinas, nos seis cursos de biblioteconomia da região sul, estão inserindo em seus conteúdos programáticos as novas tecnologias de informação, qual o enfoque dado no desenvolvimento deste conteúdo, qual a infra-estrutura das escolas para viabilizar o ensino dessas tecnologias e como as escolas têm se preocupado com a atualização e treinamento de seus docentes. Apresenta uma revisão bibliográfica sobre o assunto onde enfatiza muito mais uma mudança de abordagem do conteúdo das disciplinas já existentes nos currículos plenos das escolas e o papel do profissional da informação, do que uma alteração curricular propriamente dita. Analisa os dados coletados através de questionários-formulários de coleta, bem como através de dados sobre as escolas disponíveis na literatura. Caracteriza as escolas estudadas em termos de data de criação, regime acadêmico, turno, carga horária e vagas ofertadas; numero de docentes com titulação, capacitação e regime de trabalho; infra-estrutura dos cursos; disciplinas que inserem tecnologias de informação em seus conteúdos programáticos e a existência de programas de educação continuada. Conclui que há uma homogeneidade entre os cursos da região sul, onde nenhum deles pode ser destacado com uma ou outra metodologia específica. Grande parte das escolas não conta com a infra-estrutura adequada e com pessoal devidamente preparado para o enfrentamento desse desafio com maior competência. Ao contrário, pode-se constatar que estes cursos são ainda bastante tradicionais no enfoque e no tratamento das disciplinas face às novas tecnologias e pouco preocupados com a educação continuada de seus docentes e egressos. Finalmente, recomenda ações no sentido de melhorar a infra-estrutura dos laboratórios para o ensino, de promover programas sistemáticos de educação continuada, de desenvolver projetos de pesquisa e de extensão na área, visando maior exploração do uso das tecnologias de informação nos cursos como um todo, e ainda, que estas ações se desenvolvam em equipes inter e multidisciplinares.
	Incluído em: 04/04/2014

7.	Uma memória para a tecnologia >Popular!
	O tema da memória, quando associado ao das novas tecnologias, produz interessantes correlações na medida em que a informática - cuja presença e articulação com tecnologias mais tradicionais constitui a característica distintiva dos novos média - tem sido desde sempre um agente fundamental da evolução da arquivística enquanto fenómeno mnemotécnico. Procuraremos aqui evidenciar três aspectos dessa problemática que nos parecem fundamentais: o da tecnologia informática enquanto instrumento mnemotécnico em si mesmo; o dos conteúdos mnemotécnicos da tecnologia arquivística informatizada; e, por último, o do esquecimento como elemento estrutural e estruturante de cada forma de arquivo.
	Incluído em: 03/06/2012

8.	O ambiente informacional e suas tecnologias na construção dos sentidos e significados >Popular!
	No processo de construção do conhecimento, os sujeitos interagem entre si, inseridos nos ambientes da cultura. Isso se dá com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e informação, que se tornam relevantes na produção e utilização das informações no contexto da educação formal. Com o apoio dos recursos tecnológicos, o homem recria seus espaços culturais, amplia o acervo de conhecimentos e suas formas de circulação, como também explora novas possibilidades de apreensão e ressignificação do mundo, transformando a aquisição do conhecimento em um processo dinâmico e complexo.
	Incluído em: 30/06/2014

9.	Valor estratégico dos projetos de tecnologia de informação >Popular!
	As organizações têm buscado um uso cada vez mais intenso e amplo de Tecnologia de Informação,considerando-a uma poderosa ferramenta empresarial que representa investimento significativo e deve ter uma implementação bem sucedida. Nesse ambiente, dois dos principais esforços organizacionais são a identificação do valor estratégico dessa tecnologia e uma gerência efetiva de seus projetos a fim de aumentar suas chances de sucesso. Este artigo tem como objetivo principal identificar os componentes de valor estratégico de Tecnologia de Informação e as variáveis e os fatores críticos de sucesso dos projetos dessa tecnologia. Sua contribuição é a consolidação da Estrutura de Análise de Valor Estratégico de Tecnologia de Informação e a identificação das Variáveis e dos Fatores Críticos de Sucesso de Projetos de Tecnologia de Informação.
	Incluído em: 20/03/2011

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JOHUHA é um diretório sobre temas relacionados com Ciência da Informação e Biblioteconomia.

Criado pelo Prof. Dr. Angel Freddy Godoy Viera. e-mail: godoy@cin.ufsc.br

Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação e do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil.